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文化创生：走向教育质量与教育研究的对话
  • ISSN号：1003-160X
  • 期刊名称：《教育研究与实验》
  • 时间：0
  • 分类：G40[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]安顺学院, [2]长沙师范学院
  • 相关基金：2012年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验重点课题《国际视野下贵州省残疾学生职业教育模式研究》的阶段性成果（编号：2012A089）,课题主持人：刘其晴
作者： 刘其晴[1], 王声平[2]
关键词： 教育质量, 教育研究, 对话, 二元分离, 文化创生
中文摘要：

教育质量与教育研究的关系一直以来都是教育研究者们关注的焦点。文章主要从文化视角对二者间的关系进行审视,认为教育研究与教育质量在本质上是一种对话关系;在技术理性占主导地位的当代,功利化的驱使导致了两者＂二元分离＂形态的形成。要实现教育质量与教育研究的真正对话,必须关注人的发展,同时创生一种平等、自由、民主的文化对话机制。

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期刊信息
  • 《教育研究与实验》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华中师范大学
  • 主编：郭文安
  • 地址：武昌桂子山华中师范大学田家炳楼433室
  • 邮编：430079
  • 邮箱：
  • 电话：027-67868275
  • 国际标准刊号：ISSN：1003-160X
  • 国内统一刊号：ISSN：42-1041/G4
  • 邮发代号:38-144
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:12194