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教师书面反馈对大学生英语写作的影响
  • ISSN号：1009-8852
  • 期刊名称：《英语教师》
  • 时间：0
  • 分类：G641[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：广东外语外贸大学,广东广州510420
  • 相关基金：国家自然科学基金青年科学基金项目“语言景观视角下多元文化旅游目的地地方建构研究”（项目批准号：41601146）的部分研究成果
作者： 毛志成
关键词： 书面反馈, 英语写作, 二语习得, 认知理论, 社会文化理论
中文摘要：

简述书面反馈的概念及研究现状,从认知视角和社会文化视角分析书面反馈的理论框架。选取广州某高校英语专业一年级两个班的学生为研究对象,考查教师书面反馈对大学生英语写作的影响,探究教师书面反馈对二语写作的作用。认为有效的书面反馈有助于学习者发现自己英语写作中的不足,从而帮助其提高语言学习能力和语言产出质量。

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期刊信息
  • 《英语教师：初中》
  • 主管单位:
  • 主办单位:天津教育出版社
  • 主编：
  • 地址：天津市和平区张自忠路189号
  • 邮编：300020
  • 邮箱：
  • 电话：022-27308679
  • 国际标准刊号：ISSN：1009-8852
  • 国内统一刊号：ISSN：12-1319/G4
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