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中小学教师继续教育态度调查研究
  • ISSN号：1005-1058
  • 期刊名称：《中小学教师培训》
  • 时间：0
  • 分类：G635.12[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]江苏省淮安市楚州中学,223200
  • 相关基金：本文系全国教育科学规划课题“普通高中《心理健康教育》读本实验的研究”（项目编号：GHB093213）,华东七省市学会系统课题“农村初中学生非正式群体的基本现状与教育对策”（项目编号：HD090923）,作者系课题组核心成员.
作者： 茹红忠[1], 武龙宝[1]
关键词： 继续教育, 态度, 主体, 区域性, 共同体
中文摘要：

教师继续教育态度是受训主体对其培训活动内在心理过程的统合。研究者以中小学教师继续教育态度倾向性转变为线索，从需要、教师共同体及中小学教师社会价值认同三个维度，剖析了影响区域性教师继续教育可持续发展的可能根源，并提出了建构教师教育科研共同体的区域性继续教育培训管理策略。

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期刊信息
  • 《中小学教师培训》
  • 北大核心期刊（2014版）
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:东北师范大学
  • 主编：史宁中
  • 地址：长春市人民大街5268号
  • 邮编：130024
  • 邮箱：hsgpx@nenu.edu.cn
  • 电话：0431-85098430
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-1058
  • 国内统一刊号：ISSN：22-1214/G4
  • 邮发代号:12-108
  • 获奖情况:
  • 2004全国中文核心期刊,北方优秀期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:6045