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让学生在问题设计中发现--引导学生“再创造”《矩形判定》的教学研究
  • ISSN号：1002-7572
  • 期刊名称：《中学数学（初中版）下半月》
  • 时间：0
  • 分类：G62[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]江苏省南通市教育科学研究中心,226001
  • 相关基金：课题“中学数学’再创造’发现式系列课型研究”系江苏省“333高层次人才培养工程”196项科研资助项目(2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项)之一,项目编号为ВRА2010046,主持人:符永平
作者： 符永平[1]
关键词： 引导学生, “再创造”, 教学研究, 问题设计, 矩形, 问题意识, 弗赖登塔尔, 教育权威
中文摘要：

1引言 著名的数学教育权威弗赖登塔尔认为，数学教学方式的核心是学生的“再创造”．如何通过数学教学培养学生这种问题意识？训练学生这种问题意识？一直是笔者多年的追求．应无锡英桥国际学校之邀，笔者上了《矩形判定》的新授课，本文结合课堂实录与点评，汇报自己的教学思想，以求更多老师帮助．

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期刊信息
  • 《中学数学（高中版）上半月》
  • 主管单位:湖北省教育厅
  • 主办单位:湖北大学 湖北省数学学会
  • 主编：吕顺营
  • 地址：武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学数计学院503
  • 邮编：430062
  • 邮箱：hdlsy@hubu.edu.cn
  • 电话：027-88661195
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-7572
  • 国内统一刊号：ISSN：42-1167/O1
  • 邮发代号:38-69
  • 获奖情况:
  • 全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1370