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中小学生学习效能的现状及提升策略

ISSN号：1002-4808
期刊名称：《中国教育学刊》
时间：0
分类：G42[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
作者机构：[1]西南大学教育学部,重庆400715
相关基金：本文系国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“新课程背景下的学业负担问题研究”（项目编号：BHA120046）研究成果之一.参加调研人员：罗生全、艾兴、张家军、王天平、孟宪云、王磊、李阳莉、李红梅、陆小菊、朗园园、陶丽、马郑豫、廖敏、廖婧茜、刘飒、高月勤、杨洁、张晓岚等

作者：靳玉乐[1]

中文摘要：

通过对我国不同地区90所中小学校学生的学习效能进行调查研究发现,当前中小学生由于受到性别、学习阶段、学校类别和区位等因素的制约和影响,其学习效能在学习态度、学习动机、学习期望、学习能力、学习策略、学业成就和学习环境七个维度表现出不同的特点和差异,并由此提出了从树立合理学习价值信念、建构过程性学习评价体系和优化课程教学资源配置三个层面来提升我国中小学生学习效能水平,进而助力学业负担问题的有效解决。

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