中文摘要：

大学物理作为理工科大学的本科基础课，内容涉及物理学各领域的基本原理和基本概念，但科学知识并不等于科学素养，也不能直接从中获得研究能力，如何在教学中渗透科学研究方法、体现学科前沿，从而激发学生探索科学的兴趣，是大学物理课程乃至高水平研究型大学的重要课题。我们通过自身教学实践初步尝试了运用多种手段的课堂教学，探索实践了在现有课程体系框架内理论结合科研，课程结合科普的教学理念。