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学前教育男幼师学生培养机制的内涵解析——以常州幼儿师范学校为例
  • ISSN号：1674-7747
  • 期刊名称：《职教通讯》
  • 时间：0
  • 分类：G712[文化科学—职业技术教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]江苏联合职业技术学院常州学前教育分院、常州幼儿师范学校, [2]江苏联合职业技术学院常州学前教育分院、常州幼儿师范学校校办
  • 相关基金：江苏省教育科学规划2013年度重点课题“学前教育五年制男幼师生培养机制研究”（项目编号：B-b/2013/02/385）
作者： 彭才根[1], 钱丽萍[2]
关键词： 五年制高职, 学前教育, 男幼师学生, 培养机制
中文摘要：

探索适合男幼师学生特点的培养机制,在幼儿师范学校培养人才中起着关键性作用。以常州幼儿师范学校五年制男幼师学生为例,从分析男幼师学生培养机制现状出发,提出了男幼师学生培养的动力机制、成长机制、环境机制、保障机制、实践机制、活动机制、评价机制和协同机制等八个方面的主体内涵。

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期刊信息
  • 《职教通讯》
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏理工学院
  • 主编：曹雨平
  • 地址：江苏省常州市中吴大道1801号
  • 邮编：213001
  • 邮箱：zjtx@jstu.edu.cn
  • 电话：0519-86953575 86953576
  • 国际标准刊号：ISSN：1674-7747
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1806/G4
  • 邮发代号:28-187
  • 获奖情况:
  • 江苏省期刊评比一等奖,全国职教期刊评比一等奖
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:7004