在师范类专业开展创业课程教学工作,教师应该从创业课程体系优化设置的方法入手,实现师范类课程教学的有效性建设。在创业教育活动中,教师应该从师范类专业学生的沟通能力、商业计划能力和组织行为能力培养出发,提高学生的综合素质。