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关注策略引导 促进主动建构
  • ISSN号：1007-9068
  • 期刊名称：《小学教学参考：数学版》
  • 时间：0
  • 分类：G623.5[文化科学—教育学]
  • 作者机构：江苏宜兴市东域小学,214207
  • 相关基金：该文系江苏省教育科研“十二五”规划课题《“双全”教育理念下引导小学生主动学习策略的实践研究》（课题批准号D/2013/02/121）的研究成果之一
作者： 姚诚, 周怡颖
关键词： 主动学习, 情境创设, 问题设计, 模型建构
中文摘要：

数学学习过程应是一个以学生已有认知经验为基础的主动建构过程,是一个学生形成数学理解的过程,教师的任务就是引导学生主动走进数学本质,实现自我发展。教师可通过创设教学情境、精心设计问题、建构数学模型,从而引导学生主动学习,让学生真正成为学习的主人。

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期刊信息
  • 《小学教学参考：数学版》
  • 主管单位:广西教育学院
  • 主办单位:广西教育学院
  • 主编：邓国勋
  • 地址：广西南宁市建政路37号
  • 邮编：530023
  • 邮箱：707055263@qq.com
  • 电话：0771-5860155 5860509
  • 国际标准刊号：ISSN：1007-9068
  • 国内统一刊号：ISSN：45-1233/G4
  • 邮发代号:48-39
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1259