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心理疏导：为数学课堂生成智慧护航
  • ISSN号：1671-0452
  • 期刊名称：《数学教学研究》
  • 时间：0
  • 分类：O1-4[理学—数学;理学—基础数学]
  • 作者机构：[1]江苏省南通市通州区兴仁中学,226371
  • 相关基金：江苏省“十二五”教育科学规划立项课题“基于智慧生成的初中数学课堂有效学习研究”（批准号E-c/2013/024）;江苏省“十二五”教育科学规划立项课题“初中生课堂学习负性情绪的疏导研究”（批准号C-c/2013/02/001）.
作者： 吴佑华[1]
关键词： 数学课堂, 心理疏导, 护航, 智慧, 心理障碍, 心理状态, 脑力劳动, 学生
中文摘要：

如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳．——苏霍姆林斯基 心理障碍是指人的动机性行为受到阻碍或干扰，未能实现自我预定的目标，而产生的紧张心理状态．心理学认为，心理障碍容易导致消极思维，影响心理的健康发展．初中生在学习数学的过程中，并不总是一帆风顺的，其思维受阻的原因很多，有学生知识上的缺陷，也有不少来自学生的心理障碍．

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期刊信息
  • 《数学教学研究》
  • 主管单位:甘肃省教育厅
  • 主办单位:西北师范大学 西北师范大学
  • 主编：王仲春
  • 地址：甘肃西北师范大学数学系
  • 邮编：730070
  • 邮箱：sxjxyjbjb@nwnu.edu.cn
  • 电话：0931-7970555
  • 国际标准刊号：ISSN：1671-0452
  • 国内统一刊号：ISSN：62-1042/O1
  • 邮发代号:54-50
  • 获奖情况:
  • 甘肃省首届优秀科技期刊奖
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:2368