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“课堂教学的清晰”首先应是指“学生学得清晰”
  • ISSN号：1004-6097
  • 期刊名称：《语文教学通讯：高中（A）》
  • 时间：0
  • 分类：G424.21[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：江苏省锡山高级中学,江苏无锡214174
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“从学情视角评价高中语文课堂教学有效性研究”（课题编号：B-b/2015/02/228）的阶段性研究成果
作者： 周健
关键词： 课堂教学, 清晰, 学情
中文摘要：

作为评价一节课重要指标之一的＂课堂教学的清晰＂首先应是指＂学生学得清晰＂,而不仅仅是指＂教师教得清晰＂。从这个层面考量,课堂教学中,学生对合宜的教学目标的达成应该是清晰的;学生语文素养提升的轨迹应该是清晰的;师生之间的理答应该是清晰的（有效的清晰的理答,对学生语文素养的提升有不可估量的作用）。

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期刊信息
  • 《语文教学通讯：学术（D）》
  • 北大核心期刊（2004版）
  • 主管单位:山西省教育厅
  • 主办单位:山西师范大学
  • 主编：任彦钧
  • 地址：山西省太原市和平南路45号语文报刊社总编室
  • 邮编：030024
  • 邮箱：
  • 电话：0351-6378029
  • 国际标准刊号：ISSN：1004-6097
  • 国内统一刊号：ISSN：14-1017/G4
  • 邮发代号:22-286
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）
  • 被引量:1841