欢迎您！东篱公司
退出
-
申报数据库
-
立项数据库
-
成果数据库
-
项目获奖数据库
中文摘要：
随着《小学教师专业标准》（试行）的颁布，具有了政策层面的教师专业标准。为了在操作层面上促进小学科学教师的专业发展，本文就代表性的九种科学教师专业标准的架构进行了比较分析发现：科学教师专业标准采用层级架构组成；不同的专业发展阶段具有不同的专业表现指标。采用纸笔测验、资料核查、课堂观察是判定科学教师专业表现的主要方法。针对小学科学教师实际情况，小学课程的性质，得出两点启示：对于不同的专业发展阶段制定不同的表现评价指标；详细规定小学科学教师学科内容知识标准。期望本研究对小学科学教师专业发展有一定的启示。
同期刊论文项目
同项目期刊论文
期刊信息
位置：