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始于知识,达于素养——以“分数”的首次学习为例
  • ISSN号：1005-6009
  • 期刊名称：《江苏教育：小学教学》
  • 时间：0
  • 分类：G623.5[文化科学—教育学]
  • 作者机构：江苏省扬州市梅岭小学, 南京市中华中学附属小学
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“小学数学‘起点型核心知识’教学研究”(B-a/2015/02/022);江苏省第11期中小学教学研究课题“小学数学‘起点型核心知识’教学研究”(2015JK11-L005)阶段性研究成果
作者： 朱小平, 王娟
关键词： 分数, 数学核心概念, 数感, 儿童数学
中文摘要：

基于知识、指向素养的数学学习,一方面要注重知识的整体性、通透感以及学科素养的积淀,另一方面要深度观照学生的思维激荡和情感满足。"分数"的首次学习,需要回应学生的认数经验,采取"关系为主,兼顾数量"的思路,借助操作演示,紧扣概念本质,建立数学模型,有机渗透数感的培养。

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期刊信息
  • 《江苏教育：中学教学》
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏教育报刊总社
  • 主编：张俊平
  • 地址：南京市草场门大街133号
  • 邮编：210036
  • 邮箱：chuan.nju@163.com
  • 电话：025-86275614
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-6009
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1410/G4
  • 邮发代号:28-486
  • 获奖情况:
  • 江苏省优秀期刊，第二届江苏期刊方阵优秀提名期刊...
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:382