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澳大利亚土著儿童早期阅读项目的实施及其启示
  • ISSN号：1005-6017
  • 期刊名称：《早期教育：教师版》
  • 时间：0
  • 分类：G613.2[文化科学—学前教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]大理学院教育科学学院,云南大理671003, [2]西南大学教育学部,重庆北碚400715
  • 相关基金：云南省教育研究学术工作站研究项目“滇西边境山区基础教育课程与教学改革”（云教研[2013]6号）; 2012年北京奕阳教育研究院资助项目“云南贫困农村地区学前教育发展的弱势现象及社会支持系统构建”（项目编号：SEI-QXZ-2012-002）的研究成果之一
作者： 孙亚娟[1], 李剑兰[2]
关键词： 澳大利亚, 土著民族, 儿童早期阅读, 经验与启示
中文摘要：

澳大利亚政府为缓解土著儿童学业失败率高的现状,在澳大利亚北领地的6个土著社区开展了一项历时两年的儿童早期阅读项目。文章在介绍该项目实施阶段和内容的基础上,总结出项目成功的经验。澳大利亚土著儿童早期阅读项目的经验对我国少数民族儿童＂双语教育＂、早期阅读兴趣及学习能力的发展有重要的启示作用。

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期刊信息
  • 《早期教育：美术版》
  • 北大核心期刊（2004版）
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏教育报刊社
  • 主编：薛菁华
  • 地址：南京市草场门大街133号
  • 邮编：210036
  • 邮箱：
  • 电话：025-86275758 86275734
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-6017
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1099/G4
  • 邮发代号:28-101
  • 获奖情况:
  • 全国中文核心期刊，中国期刊方阵双效期刊，华东地...
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:108