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中文摘要：
病理生理学的学科性质决定了病生教学在注重知识传授的同时，更要注重学生的创新思维、主动学习精神及科研素质的培养等，为后续的临床课程学习及学术探讨打下坚实的基础。因此提高病理生理学实验的教学质量，进一步推进教学改革，是每位教师的努力方向，也是反映教师授课质量的直观指标。在病理生理学实验教学中，不断吸取借鉴其他院校经验和改革成果，也注重自己的教学积累，在教学中有以下几点体会：注重和相关学科及其他院校及临床的交流，纳百川而取其精华；关注最新科研动态，密切联系大学生科研，在思想和实践两个方面提升教学效果；淡化“教”，强化“学”，确定学生的主体地位：淡化“教”，并非不教，而是更加注重传授“渔”，强化“学”，除了强调自学书本上的知识，更意味着学习的主动性和在现有知识上的扩展，形成有效的学习方式。总之，在教学中既注重传统教学中好经验的保留，也注重思想的创新，使病理生理学教学既有沉淀又有革新，不断促进病生教学的发展。
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