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中文摘要：
语文是人文性与工具性相统一的学科,传统教学重工具性,轻人文性;重知识灌输,轻情感体验,压抑学生的个性发展,抑制学生的情感体验,课堂生态失调。高中语文教师必须重新审视并建构、创设有利于张扬学生个性,促进师生可持续发展的高中语文特色课堂,加强过程学习,构建开放课堂;转变教师角色,推进小组学习;关注个性发展,倡导多元评价;搭建特色平台,沐浴书香文化,从而促进学生的全面发展。
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