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全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越

ISSN号：2095-1663
期刊名称：《研究生教育研究》
时间：0
分类：G40-059.1[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
作者机构：[1]济南大学教育与心理科学学院,山东济南250022, [2]山东师范大学教育学院,山东济南250002
相关基金：2013年中国博士后面上资助项目“制度伦理视角下现代大学制度的反思与建构”（2013M531642）;2012年度山东省博士后创新项目专项资金项目“山东省高等教育专业结构的优化调整研究”（201202033）.

作者：蒋馨岚[1,2]

中文摘要：

全日制专业学位研究生教育对于我国社会经济发展意义重大.实施4年多以来,在取得成效的同时也面临伦理困境.主要表现为：在全日制专业学位研究生教育的定位和认同上存在合法性危机、培养方式从根本上缺乏伦理层面的合理性支撑、个体理性与集体理性冲突等.需要采取相应措施消解这些困境,如提高全日制专业学位研究生教育的认同度,推进教育公平,深化培养模式改革等.

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