中文摘要：

通过知觉实验比较19名中国小学生和34名日本小学生对合成的普通话声调连续统的感知结果，发现：1）在对部分刺激音节的调类判断上，中日小学生之间存在较大差异。原因是中国小学生感知时依据调形线索的权重比日本小学生更大；日本小学生对范畴边缘成员的调类范畴化能力，与中国小学生有显著差异。2）中日小学生对阴平和比较典型的上声刺激音节的感知结果没有显著差异。这与参加实验的日本小学生开始学习汉语的年龄在语音习得关键期内且他们读的是全日制中文学校有关。