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中文摘要：
教师引导学生利用周末观察、搜集当地苗族蜡染、银饰、芦笙制品等,寻找一元一次不等式组信息,结合数学课本上的知识自主编题,教师在“一元一次不等式组的拓展”教学中展示学生编制的题目,并以这些题目为主线开展教学.教学中师生相互配合,学生的学习兴趣盎然.这样的教学既巩固拓展了所学知识,又培养了学生对知识的获取能力和解决实际问题的能力.更为难能可贵的是课堂融入苗族文化元素作为教学的题材,让学生自己编题,自己解决问题,从而渗透了苗族文化,使学生在自己熟悉的文化背景中进行数学学习.
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