东篱科研大数据发现系统（DRDS）

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使用前沿技术激发人工智能课程的学习兴趣

ISSN号：1672-5913
期刊名称：计算机教育
时间：2013.10.10
页码：42-45
分类：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
作者机构：[1]武汉工程大学计算机科学与工程学院,湖北武汉430205
相关基金：国家自然科学基金项目“基于Landmark知识的规划方法研究”（61103136）; 湖北省教育厅教学研究项目“以培养学生科研创新能力为导向,科学构建专业实践教学体系的研究”（2010241）
相关项目：基于Landmark知识的规划方法研究

中文摘要：

人工智能课程主要教学内容是符号主义学派的成果,然而,由于符号主义学派研究成果在国内的应用不够广泛,学生对该门课程的价值缺少直观感受,进而出现学习兴趣不足的现象。针对此问题,文章提出利用符号主义学派的前沿技术——命题可满足技术与自动规划技术,帮助学生建立对人工智能课程内容的认可,激发其探索与应用符号主义人工智能学派成果的兴趣。

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