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例谈生成性资源的生成与利用
  • ISSN号:1002-7572
  • 期刊名称:《中学数学(初中版)下半月》
  • 时间:0
  • 分类:G423.3[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构:[1]江苏省南通市中青年名师符永平工作室, [2]江苏省海安县李堡镇初级中学
  • 相关基金:“中学数学‘再创造’发现式系列课型研究”课题研究成果之一,该课题系江苏省“333高层次人才培养工程”196项科研资助项目(2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项)之一,项目编号为ВrА2010046,主持人:符永平.本文作者刘东升为课题组核心组成员
作者: 刘东升[1,2]
中文摘要:

《义务教育数学课程标准(2011年版)》第四部分“实施建议”下,关于课程资源开发与利用建议中,对“生成性资源”进行了如下的描述:“生成性资源是在教学过程中动态生成的,如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等”,并指出“合理地利用生成性资源有利于提高教学的有效性”.[1]本文结合笔者在教学生活中的一些案例,浅谈生成性资源如何生成,怎样应用,希望给同行们一些启发.

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期刊信息
  • 《中学数学(高中版)上半月》
  • 主管单位:湖北省教育厅
  • 主办单位:湖北大学 湖北省数学学会
  • 主编:吕顺营
  • 地址:武汉市武昌区友谊大道368号湖北大学数计学院503
  • 邮编:430062
  • 邮箱:hdlsy@hubu.edu.cn
  • 电话:027-88661195
  • 国际标准刊号:ISSN:1002-7572
  • 国内统一刊号:ISSN:42-1167/O1
  • 邮发代号:38-69
  • 获奖情况:
  • 全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:1370