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同伴特征与初中学生成绩的多水平分析
  • ISSN号：1671-9468
  • 期刊名称：《北京大学教育评论》
  • 时间：0
  • 分类：G40-054[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]北京大学教育学院／教育经济研究所,北京100871
  • 相关基金：2008年教育部人文社会科学研究项目青年基金（08JC880003）作者感谢北京师范大学孙志军博士、刘泽云博士和纽约大学赖芳博士对本文的指正和帮助,以及罗弥的数据支持工作.
作者： 杨钋[1]
关键词： 同伴效应, 学生成绩
中文摘要：

本文利用由“小升初”电脑随机派位产生的同伴特征的随机变化来分析同伴能力等对初中生学业发展的影响。多水平分析结果表明，同伴能力对以数学标准化分数衡量的个人成绩有不显著的正向、非线性的影响。此外，研究发现学生成绩会因为同伴能力差异的扩大而显著地降低。

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初中生同伴关系的影响因素分析
期刊信息
  • 《北京大学教育评论》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:北京大学
  • 主编：陈洪捷
  • 地址：北京大学电教楼二层
  • 邮编：100871
  • 邮箱：jypl@pku.edu.cn
  • 电话：010-62754971
  • 国际标准刊号：ISSN：1671-9468
  • 国内统一刊号：ISSN：11-4848/G4
  • 邮发代号:82-388
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国社科基金资助期刊,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:11689