位置：成果数据库 > 期刊 > 期刊详情页
中小学生学业负担：概念、归因与对策--基于当前基础教育课程改革的背景
  • ISSN号：1673-9841
  • 期刊名称：《西南大学学报：社会科学版》
  • 时间：0
  • 分类：G420[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]西南大学教育学部,重庆市400715
  • 相关基金：国家社会科学基金“十二五规划”教育学一般课题“新课程背景下的学业负担问题研究”（BHA120046）,项目负责人：靳玉乐;重庆市教育规划重点课题“高中阶段和义务教育阶段的课程衔接问题研究”（10-GJ-0206）,项目负责人：艾兴.
作者： 艾兴[1]
关键词： 学业负担, 中小学生, 教学效能, 基础教育课程改革, 策略
中文摘要：

中小学生学业负担的概念、归因和对策研究一直是基础教育领域的一个重要问题.有关中小学生学业负担的概念有三种代表性观点,最终落脚于中小学生对学习任务的主观体验.解决中小学学业负担问题,需要在认识中小学生学业负担概念的基础上,结合当前基础教育课程改革的背景,从外部因素和内部因素两个方面分析学业负担产生的原因,并建立针对中小学学业负担的动态监测和预警机制,提高中小学的教学效能.

同期刊论文项目
　新课程背景下的学业负担问题研究
期刊论文 17
同项目期刊论文
学业负担问题解决的教学效能逻辑
中小学教师教学认知、情绪、期望和策略与教学业绩之间的关系研究
学业负担的政策治理机制
高中生对“研究性学习”的认同状况调查
学业负担探究的新思路
学业负担政策的价值重建
观念·能力·场域：学业负担优化的教学视点
中小学学生学习策略的调查研究
学业负担的社会机制
回归与运作：生态取向学生发展
着眼于学业负担问题解决的教学效能研究：现状与走向
中小学生学习能力、学习环境与学业成就的关系研究——基于13477名中小学生的调查分析
中小学生学习效能的现状及提升策略
学业负担与学习效能的关系及优化
新课改背景下教师教学效能与学业负担之辨
三重效能指标建构：化解学业负担问题之匙
期刊信息
  • 《西南大学学报：社会科学版》
  • 北大核心期刊（2014版）
  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:西南大学
  • 主编：靳玉乐
  • 地址：重庆市北碚区天生路2号
  • 邮编：400715
  • 邮箱：
  • 电话：023－68254225
  • 国际标准刊号：ISSN：1673-9841
  • 国内统一刊号：ISSN：50-1188/C
  • 邮发代号:78-20
  • 获奖情况:
  • 中国期刊方阵双效期刊,全国三十佳社科学报,重庆市十佳社科期刊,重庆市一级期刊,首届重庆出版政府奖
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:9307