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中文摘要：
以全国13 477名中小学生为研究对象,调查学生学习能力和学习环境对学业成就的影响。结果表明：在性别差异上,男生群体的学习能力高于女生群体,女生对学习环境的感知和掌控要高于男生;在学段差异上,小学生对自身学习能力的评价要显著高于初、高中学生,而初中生和小学生对学习环境的感知和把握要高于高中生;学习能力、学习环境和学业成就两两之间呈显著的正相关,且中小学生的学习能力和学习环境均可显著预测其学业成就;此外,各地区中小学校良好的学习环境建设,有利于学生学习能力的发挥,并促使他们取得较好的学业成就。
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