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幼儿健全人格发展的现场实验——基于情境实验的评定

ISSN号：1005-3476
期刊名称：《教育导刊：下半月》
时间：0
分类：G421[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
作者机构：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034, [2]辽宁师范大学心理学院,辽宁大连116029, [3]湖州师范学院,浙江湖州313000
相关基金：国家社会科学基金重点资助项目(11AZD089)“我国儿童青少年人格发展及其培养研究”阶段性成果

中文摘要：

研究以辽宁省沈阳市156名小、中、大班幼儿为对象，确定幼儿人格教育的年龄阶段目标，按照培养目标设计人格教育游戏活动并以此作为自变量，对三个年级的实验班幼儿进行现场实验。采用情境实验法，对实验前后幼儿的人格发展变化进行评定，并比较实验班与对比班的差异。情境实验结果表明，实验班与对比班的幼儿人格发展出现了显著性差异，实验班好于对比班。

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