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“读解仿”写作技能训练模式教学设计——以情节型科普童话为例
  • ISSN号：1009-7902
  • 期刊名称：《南京晓庄学院学报》
  • 时间：0
  • 分类：G623.24[文化科学—教育学]
  • 作者机构：南京市琅琊路小学分校,江苏南京210031
  • 相关基金：江苏省教育科学十二五规划重点课题“审美解读的点、度、向：语文教材解读的理论重构”（B-b/2015/01/080）; 江苏高校哲学社会科学研究项目“苏教版教材（1—9年级）审美解读与阅读文本资源建设”（2014SJD190）; 南京晓庄学院2014年教改项目“创意写作视野中的《写作》翻转课堂建设”
作者： 杨浜浜
关键词： “读解仿”写作技能训练模式, 情节型科普童话, 交叉编织
中文摘要：

＂读解仿＂写作技能训练模式是基础教育阶段尤其小学阶段写作教学的基本模式,情节型科普童话写作训练也是如此。该文以典型范文《跟踪台风的卫星》为例,通过范文改写与原文对比的方式从科普童话文体特征解读、情节型科普童话表达技能解读、写作技能深度解读三个方面进行写作技能解读,并在此基础上进行仿写训练。

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期刊信息
  • 《南京晓庄学院学报》
  • 主管单位:南京市教育局
  • 主办单位:南京晓庄学院
  • 主编：王国聘
  • 地址：南京市北圩路41号
  • 邮编：210017
  • 邮箱：njxzxb@126.com
  • 电话：025-86569179 86178215
  • 国际标准刊号：ISSN：1009-7902
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1619/C
  • 邮发代号:
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:2927