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聚焦“深度教学”——指向地理高阶思维培养的课堂深度教学
  • ISSN号：1002-2163
  • 期刊名称：《中学地理教学参考》
  • 时间：0
  • 分类：G633.6[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]重庆市第一中学校, [2]重庆市万州区教科所
  • 相关基金：重庆市教育科学“十二五”规划2015年度专项规划课题“核心素养视域下《地理‘眼’中的居住建筑》校本课程开发与实践”（编号：2015-MS-029）和重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“能力指向的地理教学实践研究”（编号：2014-01-001）的阶段成果.
作者： 吴文成[1], 李淑春
关键词： 深度教学, 高阶思维, 培养路径
中文摘要：

深度教学是以地理高阶思维培养为主，进行知识深度加工与融合，形成条理化和开放化的知识体系、逻辑化的创新思维方式、深邃化的地理辩证思想、优选化的地理决策模式的过程。地理高阶思维的培养可在课堂中采取如下实施路径：营造宽松环境，打造思维文化；评估低阶能力，设定高阶目标；呼应知识主题，优选情境材料；循迹思维路径，精心预设问题；思维过程直观，逻辑链网可视；建立高阶模式，构筑思维变形；预设高阶活动项目，小组解决问题。

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期刊信息
  • 《中学语文教学参考：高中生版（学语文）》
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:陕西师范大学
  • 主编：张吉武
  • 地址：重庆市渝中区两路口中华广场30-2号
  • 邮编：400014
  • 邮箱：
  • 电话：13368433107
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-2163
  • 国内统一刊号：ISSN：61-1031/G4
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