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教师在PBL授课模式中承担的角色
  • ISSN号:1674-9324
  • 期刊名称:《教育教学论坛》
  • 时间:0
  • 分类:G645[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
  • 作者机构:[1]广东药科大学基础学院,广东广州510006, [2]太原师范学院生物系,山西太原030031, [3]广东工业大学环境科学与工程学院,广东广州510006, [4]广东工业大学土木与交通工程学院,广东广州510006, [5]广东工业大学教务处,广东广州510006
  • 相关基金:2014年和2015广东省教育教学改革项目(2014-JGXM012,2015-JGXM018,生命与环境);2014年山西省高等学校教学改革项目(J2014092,PBL研究性教学模式在《细胞工程》课程教学中的实践和探索);广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目(以专业知识体系为基础开展PBL实践性教学的创新探索和实践总结);2014年创新强校工程项目:基于工学特色的开放式共享课程及共享专业建设与实践(400150003)
中文摘要:

PBL授课模式是一种以学生自主学习为主的新型探究性学习模式。教师在学生学习中作为引导者和组织者。PBL教学对教师的指导能力和技巧提出了更高的要求。本文从PBL授课模式的四个主要阶段,分别阐述了教师承担的角色和实施内容。为教师团队实施PBL教学,提高学生学习效率提供借鉴作用。

英文摘要:

Project-based learning(PBL)teaching mode is a new type of inquiry learning mode,which is mainly based on students'autonomous learning.Teachers are as guides and organizers in the study of students.PBL teaching has put forward higher requirements for teachers'guidance ability and skills.According to the four main stages of PBL teaching mode,this article expounds the role of teachers and implementation contents,respectively which will provide a reference for the implementation of PBL teaching for the teachers teamand improve learning efficiency of students.

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期刊信息
  • 《教育教学论坛》
  • 主管单位:河北出版传媒集团有限责任公司
  • 主办单位:河北教育出版社有限责任公司 花山文艺出版社有限责任公司 花山文艺出版有限责任公司
  • 主编:韩新保
  • 地址:石家庄市联盟路705号
  • 邮编:050061
  • 邮箱:jyjxlt@jyjxltzzs.com
  • 电话:0311-87760976
  • 国际标准刊号:ISSN:1674-9324
  • 国内统一刊号:ISSN:13-1399/G4
  • 邮发代号:18-219
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:45209