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让学生在小组合作学习中学会质疑
  • ISSN号：1671-704X
  • 期刊名称：《教学月刊：小学版（数学）》
  • 时间：0
  • 分类：G623.5[文化科学—教育学]
  • 作者机构：重庆市沙坪坝区教师进修学院,400030
  • 相关基金：重庆市教育科学“十二五”规划重点课题《小学数学合作学习内在机制的实践研究》（课题批准号：2015—JC—013）研究成果之一
作者： 李帮魁
关键词： 小组合作学习, 质疑, 思维互动, 实效
中文摘要：

当下小学数学课堂已不缺乏小组合作学习的形式,普遍缺少的是小组合作学习的质量。因此,教师应让小组合作学习走出浅层化、低质化现状,让学生在小组合作学习中及时抓住重难点、异同点、困惑点、深化点等质疑点进行质疑,能有效地增加思维互动,提升小组合作学习的思维内涵与质量。

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期刊信息
  • 《教学月刊：小学版（综合）》
  • 主管单位:浙江外国语学院
  • 主办单位:浙江外国语学院
  • 主编：陈永华
  • 地址：浙江省杭州市文三路140号
  • 邮编：310012
  • 邮箱：xiaoxuebanzh@jxyk.com
  • 电话：0571-88213169
  • 国际标准刊号：ISSN：1671-704X
  • 国内统一刊号：ISSN：33-1280/G4
  • 邮发代号:32-151
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
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