中文摘要：

以促进人的整体发展为目的全人教育思想,倡导以＂经验＂为核心内容、旨在促进＂联结＂的全人课程。与传统的知识形态的课程相比较,全人课程表现出四个方面的应然特征：促进学生经验关联表达了全人课程的基本宗旨,动态生成反映了全人课程的内在属性,整体＂转变＂折射出全人课程的价值定位,生活旨归体现着全人课程的目标导向。全人课程的应然特征对我国当前课程改革的启示在于：需要明晰课程改革与＂核心素养＂的关系;注重提升学生的教育生活经验;综合发挥课程评价的育人功能;坚持本土课程文化的继承与创新。