中文摘要：

本文从CICPA与ACCA课程知识结构中＂学员知识储备假设＂、＂知识导入模式＂和＂理论知识与实务知识的侧重＂三个方面的总体特征着手,系统地对比分析CICPA的＂跨阶打包式＂和ACCA的＂渐进进阶式＂知识输入模式下,CICPA与ACCA课程在财务、会计、审计、法律、商业环境与风险及分析方面知识分布的异同,并对以CICPA和ACCA课程为核心的两类本科会计专业教学改革和规划提出建议。