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彰显人文：“非指示性”阅读教学内容选择之道
  • ISSN号：1004-633X
  • 期刊名称：《教育理论与实践：中小学教育教学版》
  • 时间：0
  • 分类：G633.33[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]西南大学教育学部,重庆北碚400715
  • 相关基金：2012年度重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目《教育教学方式创新与学生能力发展研究》（项目批准号：2012016）; 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《人本主义视野下探究性阅读教学的理念与策略》（项目批准号：SWU1309478）的研究成果
作者： 金心红[1], 徐学福[1]
关键词： “非指示性”阅读教学, 教学内容, 人文精神
中文摘要：

＂非指示性＂阅读教学在内容的选择上不是随意的,而是存在着＂两维度、双主体、三次选择＂的机制。在这种机制的选择作用下,＂非指示性＂阅读教学内容凸现出文学性与人本性、开放性与自由性、探究性与创造性等特点。这些教学内容的特点与教学的价值追求如张扬自我的学生需求、唤醒真我的教学过程和自我实现的教学宗旨产生价值共振,从而使＂非指示性＂阅读教学张扬个性、弘扬人性的功能得以发挥,语文教学的人文品质得以彰显。彰显人文是＂非指示性＂阅读教学在内容选择上的根本价值导向。

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期刊信息
  • 《教育理论与实践》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:山西省教育厅
  • 主办单位:山西省教育科学研究院 山西省教育学会
  • 主编：马玉玺
  • 地址：山西省太原市解放路东头道巷9号
  • 邮编：030009
  • 邮箱：
  • 电话：0351-5604672
  • 国际标准刊号：ISSN：1004-633X
  • 国内统一刊号：ISSN：14-1027/G4
  • 邮发代号:22-31
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国中国人文社科核心期刊,中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）,中国北大核心期刊（2000版）
  • 被引量:25950