欢迎您！东篱公司
退出
-
申报数据库
-
立项数据库
-
成果数据库
-
项目获奖数据库
中文摘要：
发生在探究学习过程中的探究模式并非都能有效促进学生自由的实现。其中,控制式探究导致了学生自由的驯服化,表演式探究导致了学生自由的虚假化,放任式探究导致了学生自由的消极化。而交往式探究则为学生自由实现的合理化提供了一条有效途径。
英文摘要：
Not all of inquiry models in the inquiry learning can realize the students＇ freedom effectively.Among them,the controlled inquiry has led to the taming of the students＇ freedom;performance-style inquiry has led to the false of students＇ freedom;laissez-faire style inquiry has led to the negativity of students＇ freedom.The contact-type inquiry provides an effective way for the rationalization of realizing students＇ freedom.
同期刊论文项目
同项目期刊论文
期刊信息
位置：