课程开发是包含了课程目标、课程内容以及课程实施环节的计划与组织过程。近些年来,我国学校教育为适应新课改、社会发展步伐以及国际教育方向的变迁,课程开发领域不断推陈出新,诞生了诸多优秀的课程开发案例,也遭遇了教育前进过程中不可避免的挫折和困境,特别是在英语、美术、体育等目标明确、资源庞大、实践操作性强的学科方面要避免课程目标对教学经验的控制,以迭代共生代替课程内容的“伪开放”,防止课程开发的综合过渡与综合方式错误。