中文摘要：

针对实践性很强的研究生课程“数字图像处理”，探索其双语教学考核方式方面的问题。目前认为，双语教学的考核方式要在考查学生的学习能力、杜绝学生死记硬背的学习方式方面突显出自己的优势。在反思原有考核方式的弊端及调查影响该课程双语教学质量的学生表现的前提下认为，强化课堂上教师用英语提问、学生用英语总结学习内容、学生展示个人设计的程序、学生给进行展示的学生打分和提问等方式可以促进课堂互动，也是在课堂上考核学生的重要方式，研究报告和课程大作业可能是比考试更有效的双语课程考核方式。