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特殊体育教学评价：指向学生生命发展（九）
  • ISSN号：1005-2410
  • 期刊名称：《体育教学》
  • 分类：G424.21[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] G807.4[文化科学—体育训练;文化科学—运动人体科学;文化科学—体育学]
  • 作者机构：[1]福建师范大学体育科学学院,350108
  • 相关基金：（注：此文系中国残疾人联合会体育科研项目,项目编号：2008040;福建省教育厅社会科学A类研究项目,项目编号：JA08066S）
作者： 吴燕丹[1]
关键词： 特殊需要学生, 体育教学评价, 生命发展, 体育学习评价, 指向, 学习需要, 评价理念, 基本功
中文摘要：

体育教学评价是手段而不是目的，其基本功能是反馈和激励，目的在于使所有学生的体育学习都能获得进步。明确了这个评价理念，在对特殊需要学生的体育学习评价中，就不会过分强调结果而更注重过程。这种评价不仅要了解所有学生的共同学习需要，而且要了解每个学生独特的学习需要。

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期刊信息
  • 《体育教学》
  • 主管单位:北京市教育委员会
  • 主办单位:首都体育学院
  • 主编：李鸿江
  • 地址：北京市北三环西路11号
  • 邮编：100191
  • 邮箱：tyjx@cupes.edu.cn
  • 电话：010-82099033
  • 国际标准刊号：ISSN：1005-2410
  • 国内统一刊号：ISSN：11-3145/G8
  • 邮发代号:82-10
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 被引量:6434