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认识历史,理解数学——以苏教版三下“年、月、日”教学为例
  • ISSN号:1005-6009
  • 期刊名称:《江苏教育:小学教学》
  • 时间:0
  • 分类:G623.5[文化科学—教育学]
  • 作者机构:[1]南京师范大学附属小学,江苏南京210018
  • 相关基金:江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“数学史视野下的小学数学教学的案例研究”阶段性研究成果,课题编号:B-a/2013/02/002
作者: 贲友林[1]
中文摘要:

数学是什么?理解数学对于教师的"教"和学生的"学"至关重要。认清数学史,有利于教师和学生更好地理解数学。将数学史融入数学教学中,能使数学教学更有内涵。将数学史融入数学教学中,不应牵强附会,融入,要进行教学法的加工,要基于其必要,要不露痕迹。

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期刊信息
  • 《江苏教育:中学教学》
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏教育报刊总社
  • 主编:张俊平
  • 地址:南京市草场门大街133号
  • 邮编:210036
  • 邮箱:chuan.nju@163.com
  • 电话:025-86275614
  • 国际标准刊号:ISSN:1005-6009
  • 国内统一刊号:ISSN:32-1410/G4
  • 邮发代号:28-486
  • 获奖情况:
  • 江苏省优秀期刊,第二届江苏期刊方阵优秀提名期刊...
  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:382