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整合：在“无序”与“有序”之间寻求平衡——以苏教版中年段习作教学为例
  • ISSN号：1673-9094
  • 期刊名称：《江苏教育研究：实践（B版）》
  • 时间：0
  • 分类：G623.24[文化科学—教育学]
  • 作者机构：南京市孝陵卫中学小学部,江苏南京210014
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题《回归童年本位的小班个性化习作教学的实践研究》（课题批准号：C-c/2013/02/036）研究成果
作者： 王成
关键词： 小学作文教学, “无序”, “有序”, 整合
中文摘要：

习作教学之所以是小学语文教学中一块难啃的硬骨头,原因是多方面的,其核心问题在于习作教学的＂无序＂。这其中突出的表现为习作类型安排、习作技能教学以及习作时间所谓有序的安排,在实践教学中却效果不佳,学生普遍感到＂无序＂并导致对习作的畏惧和内心的排斥。解决上述问题的有效途径就是整合。先通过对习作教材的疏理,对习作类型与习作技能按一定的梯度进行新的排序;再结合单元主题教学,整合单元语用训练点;然后利用微时间让学生实行＂短平快＂式的充分训练。最终解开学生感到习作难写、老师感到习作难教的＂死结＂。

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期刊信息
  • 《江苏教育研究：职教（C版）》
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏省教育科学研究院
  • 主编：杨九俊
  • 地址：南京市北京西路77号教育科研大楼
  • 邮编：210013
  • 邮箱：
  • 电话：025-83758267
  • 国际标准刊号：ISSN：1673-9094
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1777/G4
  • 邮发代号:28-365
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