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在物理实验教学中培养学生的理解能力——以“互感和自感”的教学为例
  • ISSN号：0509-4038
  • 期刊名称：《物理通报》
  • 时间：0
  • 分类：O4-33[理学—物理]
  • 作者机构：[1]江苏省锡山高级中学,江苏无锡214174
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“中学物理实验的校本化研究”阶段成果,立项编号：B-a/2013/02/017
作者： 许卫国[1], 吴敏亚[1]
关键词： 物理实验, 理解能力, 具体措施
中文摘要：

以“互感和自感”教学案例的形式阐述了在物理实验教学中培养学生理解能力的具体措施,包括创设实验情境,加强实验体验,经历实验流程,关注实验应用等.

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期刊信息
  • 《物理通报》
  • 主管单位:河北省科学技术协会
  • 主办单位:河北省物理学会 中国教育学会物理教学专业委员会
  • 主编：傅广生
  • 地址：保定市五四东路1号河北大学内
  • 邮编：071002
  • 邮箱：wltbtg@126.com
  • 电话：0312-5992557
  • 国际标准刊号：ISSN：0509-4038
  • 国内统一刊号：ISSN：13-1084/O4
  • 邮发代号:18-54
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  • 国内外数据库收录:
  • 被引量:3299