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解读职校生“习得性无助”现象：心理症结与教育策略
  • ISSN号：1004-9290
  • 期刊名称：《中国职业技术教育》
  • 时间：0
  • 分类：G44[哲学宗教—心理学;哲学宗教—发展与教育心理学;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]
  • 作者机构：[1]江苏理工学院职业教育研究院,江苏常州213001
  • 相关基金：本文为2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代职校生心理健康教育模式的建构研究”（课题批准号：11YJA880014）阶段性研究成果.得到江苏理工学院心理教育研究所资助.
作者： 崔景贵[1]
关键词： 职校生, 习得性无助, 心理分析, 积极职业教育
中文摘要：

习得性无助是个体通过学习后天形成的，表现出无所适从、无能为力、无济于事、无可奈何和无动于衷的消极心理状态与行为倾向。本文对90后职校生习得性无助现象的心理问题、特征及成因进行剖析，提出有效引导职校生习得性无助群体的积极职业教育策略：树立积极的教育理念和发展目标．进行积极的教育期待和理性评价，训练积极的归因倾向和学习策略，增强积极的自我认知和成功体验．建构积极的师生关系和人际环境。

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期刊信息
  • 《中国职业技术教育》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:教育部职教中心研究所 中国职业技术教育学会 高等教育出版社
  • 主编：赵伟
  • 地址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦16层
  • 邮编：100029
  • 邮箱：cvate@163.com
  • 电话：010-58556724 58556728 58556729
  • 国际标准刊号：ISSN：1004-9290
  • 国内统一刊号：ISSN：11-3117/G4
  • 邮发代号:82-866
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2004版）,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）
  • 被引量:51347