目的探讨PBL教学模式在交通设计案例教学中的应用。方法 2个教学班分为实验组和对照组,分别采用PBL和LBL模式,通过考试成绩、问卷调查手段比较教学效果。结果基础理论和案例分析客观题成绩无显著性差异(P〉0.05),案例分析主观题成绩实验组明显优于对照组(P〈0.05)。结论 PBL模式适用于交通设计案例教学,可以进一步推广。