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国外DBL设计型学习的研究及其对我国物理教学的启示
  • ISSN号：1002-042X
  • 期刊名称：《物理教师》
  • 时间：0
  • 分类：TP18[自动化与计算机技术—控制科学与工程;自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
  • 作者机构：南京师范大学教师教育学院,江苏南京210046
  • 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“我国探究教学实施中的问题及其对策研究”（D/2013/01/082）成果之一.
作者： 孙欢, 吴伟
关键词： 设计型学习, 物理教学, 基于项目的学习
中文摘要：

设计型学习是让学生结合已有的知识,围绕确定的问题和设定的规则设计产品或者方案的教学方法,在实施的过程中教师根据学生的自身情况,促进学生不断学习新的知识,从而对方案或者产品进行不断的改进.本文主要对国外设计型学习的5个研究主题（设计型学习教学实践探索、特征研究、课堂环境要求、教师角色定位以及教学评价机制）进行介绍和评述,并提出对我国物理教学3个方面的启示,呼吁学者们更多的关注设计型学习的实证研究.

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期刊信息
  • 《物理教师》
  • 北大核心期刊（2011版）
  • 主管单位:
  • 主办单位:苏州大学
  • 主编：马余强
  • 地址：江苏苏州大学内
  • 邮编：215006
  • 邮箱：wljs@suda.edu.cn
  • 电话：0512-65113303 65112379
  • 国际标准刊号：ISSN：1002-042X
  • 国内统一刊号：ISSN：32-1216/O4
  • 邮发代号:28-77
  • 获奖情况:
  • 国内外数据库收录:
  • 中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）
  • 被引量:1635