中文摘要：

脑科学研究经历了从行为主义到认知科学、从认知科学到认知神经科学等发展历程，对教学理论和实践的影响已经越来越深刻。各种脑成像技术的出现，使得直接观察正常人在进行各种任务时的大脑活动成为可能。本文阐述了多个脑科学研究的成果，例如：对于关键期、记忆、睡眠影响等的研究；对于数学运算能力、语言学习能力等特定技能学习规律的研究（如记忆是数学运算技能学习的关键、音乐和语言存在共同的认知和神经基础）：对于阅读障碍儿童、超常儿童、儿童学习风格的研究等。建议遵循大脑的发展规律进行教学安排，基于特定能力的认知机制和神经基础改进教与学，尽可能为学生提供个性化教育。