中文摘要：

应用型高等学校的发展，既是时代对学校的现实要求，也意味对高校教师有着内在要求。高校的转型发展，立足于课堂，实现于教师，教师是教育改革政策实行的最后执行者，是人才培养从专业走向到职业转变的关键要素。新时期高校教师的转型，必须走出以书本为中心知识至上的传统“单向”传授模式，立足于信息时代的学术创新、应用引领的社会服务，最终实现课堂教学的应用转型、人才培养的社会转型以及专业成长的自我转型。