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瓶颈与破壁：本科导师制的现状及优化策略

ISSN号：1008-8024
期刊名称：《现代语文：中旬．教学研究》
时间：0
分类：G642.0[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]
作者机构：[1]陕西理工大学文学院,723000
相关基金：陕西理工大学大学生创新创业项目(2016039);2016年省级大学生创新创业训练计划项目:导师制对大学生成长成才影响实证研究.陕西省教育科学十三五规划项目:地方本科院校卓越教师成长路径与培养模式研究(SGH16H093).

关键词：本科导师制, 优化策略, 新中国成立以来, 现状, 素质能力培养, 导师制度, 研究生教育, 大规模扩招

中文摘要：

我国在20世纪30年代最先引进英美国家导师制，推广实施到50年代后期。新中国成立以来，导师制仅用于研究生教育。进入21世纪后，在北京大学、浙江大学等引领下，一大批高校在本科生中再次试行这种制度。[1]作为侧重于对本科生综合素质能力培养的制度，进入国内教育界视野后，从高校实际应用后的情况来看，本科导师制度暴露出很多问题，以致本科导师制的实行与发展滞后，削弱了其原本应发挥的较传统模式的长处。从1995年到2005年十年间我国高校招生人数从92.59万激增至505.45万，增幅达444.82%。[2]自高校大规模扩招以来，我国升学率大大提高，减轻了大多高三学子的升学压力，但同时也给我国高校的教育质量带来巨大挑战。高校人数增加以后，师生比例增加至1：200，学生与老师原本数量较为平衡的良好交流关系被打破。

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