中文摘要：

互联网“碎片化”传播特征深刻改变着高校意识形态的教育机制。话语模式、传播模式、传播时空、传播主体、传播受众的“碎片化”在对传统意识形态教育提出挑战的同时，又为其提供了丰富的信息资源及现代化的教育手段，并促进意识形态教育走向社会化。“互联网＋高校意识形态教育”是传媒“碎片化”时代的必然选择，其实践路径在于明晰工作目标定位、明确具体工作对象、建设精干工作队伍、占领关键工作领域、加强网络安全教育。