目前理工科学生的英语翻译水平普遍较低。为改善这一现状,尝试开展语块教学法研究,即以语块理论为依托,以国内外最新的语块研究成果为理论基础,通过分析语块特点,对翻译活动和语块之间的相关性进行实证研究。结果表明,语块能显著提高学生英语翻译能力,对翻译教学具有启发意义;不同类别语块的使用显现出不同的变化特点;语块的四种形式中,只有句子构建语块与翻译能力之间存在正相关性。