作为一个教育水平相对发达的地区,南京市校本课程建设的实践工作在很多方面走在了全国的前列。在实践的推动以及由南京市教科所承担的国家级课题《区域提升学校课程品质的研究》的引领下,南京市校本课程的研究工作取得了丰富的研究成果。本文在综合考察71家子课题实施方案的基础上,从研究指向以及研究规范两个层面,深入分析了南京市校本课程研究的主要特征,并针对相关问题,提出了操作性的建议和思考。