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提升语文教师文本解读能力发微
  • ISSN号：1000-9035
  • 期刊名称：《分子科学学报：中英文版》
  • 时间：0
  • 分类：G633.3[文化科学—教育学]
  • 作者机构：[1]江苏省清浦中学,江苏淮安223002
  • 相关基金：江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题（B-a∕2009∕02∕027）;江苏省教育科学“十二五”规划青年立项课题（C-c/2013/02/007）; 江苏省中小学教学研究第九期立项课题（苏教研[2011]59号）
作者： 江家华[1]
关键词： 高中语文, 发展性评价, 文本解读, 学习力
中文摘要：

教师要引导学生从宏观、中观、微观等三个角度对文本进行解读。教师要通过读书、专业发展、课题研究提升自己的文本解读功力。在引导学生进行文本解读时,运用发展性课堂教学评价呵护、提升学生文本解读能力。

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期刊信息
  • 《分子科学学报：中英文版》
  • 中国科技核心期刊
  • 主管单位:
  • 主办单位:中国化学会
  • 主编：方维海
  • 地址：长春市人民大街5268号
  • 邮编：130024
  • 邮箱：fzxb@vip.163.com
  • 电话：0431-85099521
  • 国际标准刊号：ISSN：1000-9035
  • 国内统一刊号：ISSN：22-1662/O4
  • 邮发代号:12-82
  • 获奖情况:
  • 中文化学类核心期刊、 "《CAJ－CD规范》执行优秀期...
  • 国内外数据库收录:
  • 美国化学文摘（网络版）,中国中国科技核心期刊,中国北大核心期刊（2008版）,中国北大核心期刊（2011版）,中国北大核心期刊（2014版）
  • 被引量:2880