中文摘要：

科研团队是科技创新活动的重要组织形式。科研团队就其每位成员而言，知识、精力等是有限的，需要通过有效整合，发挥团队整体优势，才能完成复杂的创新使命。科研团队的整合包括团队成员的资源整合和行为整合。本项目在申请人已有关于科研团队资源整合研究的基础上，重点研究科研团队的行为整合，具体内容包括①在文献综述和理论研究的基础上，建立以行为整合为中介变量的概念模型并提出若干研究假设；②通过规范的新构念研究流程，探索行为整合构念的结构、维度和测量问题；③通过问卷调查获取大样本数据，对概念模型和研究假设进行检验和修正；④通过选取典型个案进行案例研究和比较研究，对理论研究结果进行检验和完善。本项目在理论层面解决团队运作过程的"黑匣子"难题，一定程度上丰富和完善团队管理理论。同时，由于在理论模型中加入了适合中国国情的重要变量，所以对实践层面的科研团队建设、创新人才培养和创新效能管理也具有重要启示意义。

结论摘要：

科研团队是以知识的加工、应用和创造为主要工作内容的知识团队。以往有关团队行为的研究，过多地集中于一般性的行为机制，如沟通、决策、冲突等，无法从根本上把握团队行为的本质。本项目提出从知识管理的视角研究科研团队的行为整合，并将行为整合具体划分为两个既相互独立，又存在密切联系的部分知识交流共享和知识整合。本项目紧密围绕着这两个行为过程开展研究，并通过2次大样本问卷调查的方法对相应的测量工具进行了修订和信效度检验。 本项目主要从个体、团队和组织三个层面，对科研团队行为整合的形成机理进行了研究。个体层面的研究，主要探讨了团队成员的学科背景特征对行为整合形成机制的影响。团队成员的学科背景特征，主要从学缘结构、科研经历、学科知识结构等方面进行测量。选取北京、广州两地重点高校80支科研团队进行问卷调查，获取大样本数据，通过统计分析，揭示了科研团队成员学科背景特征、团队成员之间知识交流共享和知识整合对团队创新绩效的影响，明确了加强知识管理对于提高科研团队创新绩效的重要性。团队层面的研究，主要探讨了团队带头人的领导风格，尤其是植根于儒家文化背景下的家长式领导风格，对团队行为整合形成机制的影响。构建了科研团队带头人家长式领导对团队创新绩效影响的跨层次概念模型。选取北京、广东两地重点高校80支科研团队进行问卷调查，对家长式领导在高校组织背景下的内容结构和量表进行修订。选取入选教育部2004-2011年创新团队支持计划的342支科研团队进行大样本问卷调查，通过实证分析，探讨了科研团队带头人家长式领导行为对团队创新绩效的影响，以及知识交流共享和知识整合作为中介变量的不同影响路径。组织层面的研究，主要探讨了团队层面的组织支持感、组织背景和创新氛围等对团队行为整合机制的影响。调研了中国大学的127支科研团队，发现团队知识整合行为在组织支持感和团队创新绩效之间起中介作用，同时也发现组织环境和创新氛围调节了团队知识整合行为和团队创新绩效之间的正向关系。总得来说，三个层面的研究对于全面系统的认识科研团队行为整合的形成机理具有重要意义。 本基金项目的主要成果共有10项，其中获广东省哲学社科优秀成果二等奖1项，出版专著1部，国际期刊论文3篇（其中2篇SSCI收录，1篇EI收录），国内重要刊物论文5篇（2篇审稿中）。总体上超过了申报书中列出的预期研究成果。